Tema: Excel.
Tema: Editores gráficos
Evidencia de aprendizaje: Conoce algunos editores gráficos y sus herramientas.
En sus cuadernos:
Algunas aplicaciones gratuitas para editar gráficos:
Tema: Hojas de cálculo
Evidencia de aprendizaje:
Conoce los aspectos fundamentales de una hoja de cálculo.
Actividad de presaberes:
Cada estudiante realizará un trabajo en una hoja de cálculo de excel y lo enviará al correo o lo mostrará al profesor.
alexisbladovel@gmail.com
Lo que se pretende es evidenciar que nivel de conociminetos tiene en el programa, asi que pueden hacer cualquier cosa, una factura, un directorio, un pixelart o un inventario, entre otros. A las 12:40 se empezarán a revisar.
Durante la primera hora se exploraron los presaberes en las habilidades de dibujo digital, con el fin de evidenciar como está cada uno en el manejo del mouse y herramientas básicas de dibujo.
En la segunda, accederán a canva e irán haciendo un resumen del siguiente instructivo, al mismo tiempo entran a canva y van explorando las herramientas que van resumiendo.
https://www.stylefactoryproductions.com/blog/how-to-draw-in-canva
Antes de que acabe la clase, cada uno debe tener el resumen completo en su cuaderno, al menos con una de las gráficas de ejemplo que están en el instructivo y un dibujo en canva donde aplique todo lo que puso en el resumen.
UNIDAD 1:
- Hojas de cálculo
Microsoft Excel
-Generalidades, manipulación, formatos y funciones.
- Operaciones aritméticas
UNIDAD 2:
- solución de problemas en Excel
- creación de Formulas
- Funciones matemáticas
Cuidado y normas que se deben tener al momento de trabajar y manipular sistemas informáticos
UNIDAD 3:
-Tablas dinámicas
-Utilizar filtros para organizar información.
-agrupar y esquematizar.
-subtotales
-validación.
-Interpretación lógica de gráficos.
UNIDAD 1:
Editor gráfico
- Algunos editores en linea y de uso gratuito
-Entorno de trabajo
-Operaciones básicas
-Crear objetos
-Trabajar con objetos
-Aplicar rellenos
-Bordes
- Dibujar libremente
-Dibujar a partir de nodos
UNIDAD 2
Introducción al audio: Generalidades
Tema: Algoritmo
Evidencia de aprendizaje: Entiende el concepto de algoritmo y su aplicación
Buenos dias, he recibido algunos de sus trabajos sobre el algoritmo de ayer, es vital que terminen este insumo para poderlo integrar con lo que veremos a continuación:
En sus cuadernos:
Diagramas de flujo
Constituyen una herramienta para poder representar un algoritmo de forma gráfica.
Estas son las convenciones:
Una vez escriba lo anterior en su cuaderno, intente describir nuevamente el proceso de la preparación de la fruta, pero poniendo la información de forma estructurada en los gráficos.
Tema: Que es un algoritmo
Evidencia de aprendizaje: Conoce el concepto y propiedades de los algoritmos.
Un algoritmo es un conjunto de pasos ordenados y estructurados con el fin de realizar una tarea específica.
Debe atender a tres principios fundamentales:
1. No redundancia: El algoritmo no puede tener dos veces el mismo proceso, se puede incluir un ciclo que lo lleve al mismo proceso, pero no se puede escribir dos veces en dos lugares.
2. Finitud: El algoritmo tiene bien definido el inicio y el final, cuando se cumple la tarea se finaliza, lo que pase después ya no hace parte del algoritmo.
3. Coherencia: Debe indicar no solo precisión en los procesos sino un orden claro.
Responda en su cuaderno y entregue el dia de la evaluacion bimestral:
1. Que es una hoja de cálculo
2. Defina:
a. Fila
b. Columna
c. Celda
3. Como se inserta una fila entre dos filas que ya tienen datos?
4. Que extensión tienen los archivos de excel?
5. Como s ehace una sumatoria en excel?
6. Explique en formato de celdas como y cuando se usa
- Formato moneda
- Formato número
7. Que tipos de gráficos se pueden hacer con excel, mencione al menos 3.
8. Como s einserta una fórmula en excel.
Desarrollar en el cuaderno y entregar el dia de la evaluación bimestral.
1. Defina y establezca la principal diferencia entre estos tres términos:
Multimedia
Crossmedia
Transmedia
2. Qué es el Bigdata?
3. Quienes son los siguientes personajes y que influencia tienen y han tenido en el desarrollo de las dinámicas sociales y económicas a nivel global?
Jeff Besos
Elon Musk
Mark Zuckerberg
Steve Jobs
Bill gates
4. ¿Qué es un algoritmo?
5. ¿Qué relación existe entre los algoritmos y la solución de problemas?
6. ¿Qué es un diagrama de flujo?
7. ¿Cuales son las tres reglas fundamentales de los algoritmos?
8. Determine para que sirve cada una de las siguientes formas dentro del diagrama de flujo
Ovalo
Rectangulo
Rombo
Flecha
Círculo
Buen dia, hoy estaremos de forma presencial, resolviendo inquietudes de la clase virtual de la semana pasada.
Recuerden que el contenido lo distribuyen a través de una plataforma, la que ustedes quieran.
Cuenta youtube, para aquellos que no quieren o no pueden usar otras redes sociales, les recuerdo que todo dispositivo funciona con una cuenta de google y por tal motivo puede acceder desde esa cuenta a youtube y subir un video y luego compartirlo como enlace privado.
Asi quedaría el cierre de la estrategia en el ejemplo que yo usé:
https://www.tiktok.com/@profe.alexis87/video/7675430438470487304?is_from_webapp=1&sender_device=pc
Tema: Integración multimedia
Evidencia de aprendizaje: Elabora una estrategia transmedia.
De acuerdo con lo hablado en clase, cada uno elaborará una estrategia crossmedia que consiste en
1. Buscar un mensaje corto pero contundente y de valor.
2. Grabar un video donde transmita el mensaje
3. Usar parte del contenido y compartirlo por wpp
4. Usar otra parte del contenido y compartirlo por otra red de su preferencia (youtube, tiktok, instagram, entre otros)
5. Compartir la evidencia al 3108617272 o al correo alexisbladovel@gmail.com
Mientras transcurre el tiempo de clase, yo estaré realizando la actividad para que ustedes tengan una guia de como se hace, asi que lo primero que les llegará en contados minutos es un video al wpp. y posteriormente un enlace de Tiktok.
Tienen hasta la 1:00 pm para terminar la actividad, salvo que tengan una justificación comprobable para darles más plazo.
Tema: Hojas de cálculo
Evidencia de aprendizaje: Realiza cálculos y fórmulas con la ayuda de Microsoft Excel.
Hola la idea es que hoy puedan realizar la práctica propuesta en el video a continuación
Mucha atención a als indicaciones en el video, las evidencias las envian al correo alexisbladovel@gmail.com o al wpp 3108617272. COmo tenemos dos horas de clase, el tiempo es suficiente, así que lo ideal es que lo envien hoy 21 de agosto antes de la 1:00 pm, salvo que tengan una justificación comprobable.Tema: Algoritmos
Evidencia de aprendizaje: Conoce el concepto de algoritmo y sus propiedades
En sus cuadernos:
Un algoritmo informático es un conjunto de instrucciones definidas, ordenadas y acotadas para resolver un problema, realizar un cálculo o desarrollar una tarea. Es decir, un algoritmo es un procedimiento paso a paso para conseguir un fin. A partir de un estado e información iniciales, se siguen una serie de pasos ordenados para llegar a la solución de una situación. En programación, un algoritmo supone el paso previo a ponerse a escribir el código. Primero debemos encontrar la forma de obtener la solución al problema (definir el algoritmo informático), para luego, a través del código, poder indicarle a la máquina qué acciones queremos que lleve a cabo. De este modo, un programa informático no sería más que un conjunto de algoritmos ordenados y codificados en un lenguaje de programación para poder ser ejecutados en un ordenador. No obstante, los algoritmos no son algo exclusivo de los ámbitos de las matemáticas, la lógica y la computación. Utilizamos numerosos algoritmos para resolver problemas en nuestra vida cotidiana. Algunos de los ejemplos más habituales son los manuales de instrucciones o las recetas de cocina.
Las tres partes de un algoritmo son:
De este modo, un algoritmo informático parte de un estado inicial y de unos valores de entrada, sigue una serie de pasos sucesivos y llega a un estado final en el que ha obtenido una solución.
Asimismo, los algoritmos presentan una serie de características comunes. Son:
Tema: Herramientas de excel
Evidencia de aprendizaje: Conoce las herramientas básicas de excel.
Realizarán las actividades descritas en el siguiente enlace y luego enviarán el libro de cálculo al correo alexisbladovel@gmail.com, en caso de tener problemas con el envio del correo, debe reportarse con el docente.
https://www.youtube.com/watch?v=BER2KhixV0Y&list=PLLniqWgyb4HHfkyWNgMWSvTq6RlUGusgN&index=3
Tema: Hojas de cálculo
Evidencia de aprendizaje: Conoce los aspectos fundamentales de una hoja de cálculo.
A partir de lo visto y sus saberes previos, cada uno descargará una imagen de pixelart y la replicará en una hoja de cálculo, al finalizar enviará el dibujo al correo alexisbladovel@gmail.com
Tema: Introduccion a excel
Evidencia de aprendizaje: Conoce las herramientas básicas de excel.
En compañía de la docente de apoyo, le haremos seguimiento a las actividades que se encuentran en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=47nJsZ97sz0&list=PLLniqWgyb4HHfkyWNgMWSvTq6RlUGusgN&index=2
Tema: Integracion multimedia.
Evidencia de aprendizaje: Establece las relaciones y diferencias entre multimedia, transmedia y crossmedia.
Actividad grupal
De acuerdo con el tema asignado al grupo, prepararán una exposición donde cuenten de que se trata el concepto que se les asignó, y hagán algún ejemplo. Las exposiciones se harán el próximo viernes 17 a las 8:35 am durante la clase.
Grupo 1: Transmedia
Mishele, Anderson, Sergio
Grupo 2: Crossmedia
Juan José, Jacobo, Juan Esteban.
El estudiante Camilo Serna no s eencontraba en el aula, le será asignado el tema posteriormente.
Tema: Integración multimedia
Evidencia de aprendizaje: Conoce las diferencias y relaciones entre la multimedia, crosmedia y transmedia.
Paso 1: De forma individual, hacer un resumen en el cuaderno.
El relato multimedia
Hablar de relato multimedia es hacerlo de aquellos relatos transmitidos o percibidos a través de múltiples medios. “La progresiva implantación de soportes digitales ha propiciado la eclosión de un nuevo modelo narrativo caracterizado por una mayor participación del receptor en la construcción de la historia”, según Orihuela y García Iriarte (1997).
El relato multimedia consiste en la “narración de una misma historia en diferentes medios, soportes, y adaptándose al lenguaje-forma”, según definía el húngaro Béla Balázs en su obra El film. Evolución y esencia de un arte nuevo de 1978. Años más tarde, en 1994, Tony Feldman, describió en su libro Multimedia el relato multimedia como “aquella integración carente de fisuras de diferentes tipos de datos (textuales, imagéticos, sonoros) en un único entorno digital de información; se pueden establecer dos perspectivas diferentes de dicho término: la del mensaje y la del canal”.
El relato crossmedia
Por su parte, el relato crossmedia centra la narrativa en la historia original, manteniéndola y adaptándola a los diferentes formatos. Drew Davidson, investigador del Carnegie Mellon University (Estados Unidos) y experto en la materia, lo define como aquellas “experiencias integradas a través de múltiples medios (Internet, vídeos, televisión, móviles, prensa y radio) que, debido a las posibilidades intrínsecas a las nuevas tecnologías, incluyen cierta interactividad en la audiencia”.
Este investigador subraya también que “se trata de una narración integrada que se desarrolla a través de diferentes medios, con diversos autores y estilos, que los receptores deberán consumir para poder experimentar el relato completo”.
Vendría a ser, según prosigue, una experiencia como la que tenemos “al leer una novela, o ver una película, jugando a un juego, o bien dando un paseo; a su vez, una experiencia conectada a través de varios medios, vinculados por medio de la historia y de la interactividad de la audiencia”.
Otro aspecto fundamental en una narrativa crossmedia, a juicio de Thomas Apperley, tal y como apunta en su artículo Getting Stuck on Level One: Designing a Research Method Appropriate to Xbox, es “la actividad a través de los canales por parte del receptor, de forma que los creadores de un producto crossmedia pueden conseguir receptores que efectúen este itinerario por varios canales, y fomentar la idea de que cada producto es un fragmento de una experiencia más amplia que deben complementar en su mente”.
De esta forma, el relato crossmedia se distingue del multimedia en que no representa la adaptación de una historia a diferentes soportes o canales, sino que más bien cada uno de ellos ofrecerá una determinada información para la conformación de un relato unitario. En este caso, en el relato crossmedia, el usuario o receptor es el encargado de experimentar el conjunto para comprender el significado de cada uno de ellos.
Se consideran transmedia “aquellos relatos interrelacionados que están desarrollados en múltiples plataformas, pero que guardan independencia narrativa y sentido completo”, según Henry Jenkins, a quien se le otorga la creación del término. Así, se pueden emplear diferentes medios y plataformas de comunicación (blog, páginas web, redes sociales, etc.) para contar una misma historia.
El relato transmedia centra la narrativa en el contexto de la historia, no depende tanto de la trama principal, para generar nuevas en diferentes formatos. Se trata de proyectos expandidos por diferentes canales y medios que permiten al usuario obtener una experiencia unitaria, “un universo” montado sobre una misma historia en diferentes plataformas, que el receptor además puede disfrutar de forma individual.
Por ejemplo, MasterChef no solo cuenta con el programa de televisión, sino también con una amplia oferta de contenidos: página web oficial del programa, una escuela online para aprender a cocinar desde casa, redes sociales de los participantes, libros con recetas de cocina, campamentos de verano para niños… Encontrarás más ejemplos de campañas transmedia en nuestro post 3 campañas transmedia que son casos de éxito y tienes que conocer.
Manuel Hernández y María del Mar Grandío, en su artículo Narrativa crossmedia en el discurso televisivo de Ciencia Ficción. Estudio de Battlestar Galactica (2003-2010), consideran el relato transmedia como “una expansión de una misma ficción a través de diferentes medios, plataformas y soportes”. Eso sí, en el plano transmedia es fundamental la interacción del usuario, el papel activo de la comunidad de seguidores, cuya curiosidad por la historia favorecerá esa aparición de nuevas piezas del relato.
Tema: Hojas de cálculo
Evidencia de aprendizaje: Conoce los aspectos fundamentales de una hoja de cálculo.
Escribir en sus cuadernos
Microsoft Excel es una aplicación utilizada en tareas de todo tipo relacionadas con datos, información y cálculos, con fórmulas y gráficos. Es un programa excelente para organizar, dar formato y calcular datos numéricos. Excel muestra los datos en un formato de filas y columnas, la intersección de una fila y una columna se denomina celda.
Para iniciar Excel hacer clic en el botón Inicio, seleccionar Todos los programas y elegir Microsoft Excel en el submenú.
Para seleccionar una única celda, basta con hacer clic en ella. Cuando una celda está seleccionada, tiene un borde negro alrededor y esa celda se convierte en la celda activa. Puede seleccionar una única fila o columna de la hoja si hace clic en el selector de fila o de columna correspondiente.
Un rango suele estar identificado por las referencias de su primera y última celdas, con un signo de dos puntos entre ellas. Para seleccionar un rango de celdas, arrastre el puntero del mouse sobre ellas.
Para seleccionar varios rangos de celdas no adyacentes, seleccione el primer rango,
mantenga presionada la tecla Ctrl y seleccione los demás
rangos que desee
En una hoja de Excel se pueden introducir tres categorías básicas de datos: texto, números y fórmulas. Para introducir texto o números en una celda, seleccione la celda y escriba la información. A medida que escribe, cada carácter aparece en la barra de fórmulas y en la celda activa, junto con el punto de inserción. El punto de inserción indica dónde se insertará el siguiente carácter.
Hacer doble clic en la celda o bien debe hacer clic en la celda y, después, hacer clic en la barra de fórmulas Después, escriba y presione la tecla Supr o Retroceso para modificar los datos de la celda.
COPIAR: Seleccione el rango de celdas y oprima la opción copiar.
CORTAR: Seleccione el rango de celdas y oprima la opción cortar.
PEGAR: Ubique el punto de inserción y elija la opción pegar.
INSERTAR: Utilice las opciones para insertar celda, fila o columna del menú inicio.
ELIMINAR: Seleccione las celdas y utilice el menú inicio en su opción de eliminar
UNIDAD 1:
-Integración multimedia
- multimedia y transmedia
-Estrategias transmedia
-Inserción de imágenes y sonidos
UNIDAD 2:
- Solución de problemas utilizando algoritmos
- qué es un proceso
- partes de un proceso
- Identificación de las entradas y salidas.
-Qué son los Algoritmos
-Partes de un algoritmo
-Diagramas de Flujo Símbolos.
Cuidado y normas que se deben tener al momento de trabajar y manipular sistemas informáticos
UNIDAD 1:
Hojas de cálculo.
-Abrir y cerrar la aplicación.
-Abrir y cerrar libros de hojas de cálculo existentes.
-Barras
-Fila, columna y celda.
-Insertar y eliminar hojas de cálculo.
-Aplicación de fórmulas matemáticas
-Realizar facturas.
-Reconocimiento de datos
-Manejo de tablas
-Creación de gráficos.
-Configuración de página.
-Opciones de impresión
Tema: Diseño de entrevista
Evidencia de aprendizaje: Realiza formatos de encuesta y entrevista en un procesador de texto.
Los que ya hayan enviado la entrevista, replicarán el formato de encuesta. Este no es individual cada estudiante debe replicar en word exactamente el que se muestra en la siguiente imagen.
alexisbladovel@gmail.com
Tema: Edicion de audio
Evidencia de aprendizaje: Realiza piezas de audio en formato digital
Hoy estamos grabando las radionovelas para poderlas editar la próxima semana.
Tema: Formatos de entrevista
Evidencia de aprendizaje: Realiza formatos de entrevista en un procesador de texto.
Estan digitalizando la encuesta y la entrevista a partir de lo que se habia hecho en el cuaderno la clase pasada.
Tema: Herramientas de adobe audition
Evidencia de aprendizaje: Edita audios con adobe audition.
El dia de hoy, cada grupo hará una pregrabación de los diálogos con el fin de dimensionar mejor la posición de los efectos y prever situaciones técnicas que se puedan gestar en la grabación definitiva que se hará la próxima semana.
Tema: Diseño de formatos para encuestas y entrevistas.
Evidencia de aprendizaje: Realiza formatros para entrevistas en procesador de texto.
Diseñe en su cuaderno una entrevista de 20 preguntas, debe ser una entrevista a una persona que realmente se l apueda hacer en el transcurso de esta semana.
Una vez tenga las preguntas en su cuaderno y estas hayan sido revisadas y aprobadas por el docente, pasaremos a su digitalización en Word.
Tema: Diseño de formatos para encuestas y entrevistas.
Evidencia de aprendizaje: Realiza formatros para entrevistas en procesador de texto.
Lea el siguiente texto y en su cuaderno responda.
1. Que caracteristicas debe tener un documento para una entrevista.
2. Que caracteristicas debe tener un documento para una encuesta.
3. Realice un resumen de mínimo 50 palabras del texto a continuación.
En el campo de la investigación existen diversas maneras de recolectar datos, uno de los más populares son las encuestas, a menudo confundidas con otros métodos, es por eso que en esta ocasión te hablaremos sobre la diferencia entre encuestas y entrevistas.
Imaginemos lo siguiente: Vas a hacer una investigación, ya tienes definido el problema, los objetivos y el diseño del proyecto. Solo falta uno de los temas más importantes: la recopilación de datos.
Las decisiones tomadas al principio de tu investigación pueden llevarte a descubrir verdades o guiarte por el camino equivocado. No es una tarea fácil. El proceso de recolección de datos puede afectar los resultados de toda una investigación, por eso es tan importante detenerse a pensar bien el diseño del cuestionario y la mejor manera para recolectar las respuestas.
Muchos piensan que una encuesta y una entrevista son la misma cosa, pero la realidad es que existen diferencias entre estos dos métodos de investigación que debemos conocer si queremos que los clientes, prospectos o la muestra de nuestra investigación nos den los insights correctos tan necesarios para hacer crecer nuestro negocio.
¿Qué es una encuesta? Es un instrumento de investigación que contiene una serie de preguntas junto con las posibles respuestas o preguntas abiertas para que el encuestado conteste con sus propias palabras.
Las preguntas se formulan en un orden definido y pueden ser enviadas por correo o aplicadas personalmente a los participantes a través de una encuesta f2f para que estos respondan. Se supone que los encuestados deben leer, comprender y dar sus respuestas en el espacio provisto o en base a las opciones de respuesta dadas.
Se recomienda realizar una encuesta piloto para probar el cuestionario antes de utilizar este método. Una encuesta piloto no es más que un estudio preliminar o ensayo para saber el tiempo, costo, los esfuerzos, la fiabilidad, etc., de la encuesta.
Otro punto a considerar son las preguntas, estas deben redactarse con cuidado para que no haya sesgos en la investigación. De la misma forma es importante que el orden de tus preguntas tenga sentido, tanto para ti como para el participante de la encuesta. Si tienes algunas dudas respecto a que preguntas incluir, te invitamos a leer: 20 preguntas para una encuesta a clientes.
La entrevista es una de las técnicas de recolección de datos a través de una conversación directa y a profundidad entre el entrevistador y el encuestado. Tiene el mismo propósito de una encuesta: recolectar información, pero aquí la interacción es uno a uno. Bajo este método, las respuestas se presentan y responden de manera oral.
Existen tres tipos de entrevista:
Checa las ventajas y desventajas de cada uno de estos tipos de entrevista para una investigación.